El camino menos transitado - hacia la transición - Por Dena Chapman
A medida que los niños crecen, experimentarán muchas transiciones socioemocionales y de desarrollo. Los niños pequeños se transforman en adolescentes, ¡lo cual no es un ajuste fácil para nadie! Para algunos niños, las transiciones son típicas y para otros, son atípicas. ¡Y mientras los niños se matriculan a través de sus transiciones, también lo hacen sus padres y cuidadores!
Algunos padres pueden pasar de ser un solo cuidador a tener repentinamente una familia mixta. Como padres, en última instancia, pasamos de tener la casa llena a convertirnos eventualmente en nidos vacíos. Para los padres y cuidadores de niños con retrasos o discapacidades que están inscritos en los servicios de Intervención Temprana (EI, por sus siglas en inglés), eventualmente harán la transición de su hijo desde la Intervención Temprana al mundo de la Educación Especial o un programa K-12.
¡La transición de la Intervención Temprana a la Educación Especial es algo de lo que sé MUCHO! Aunque han pasado más de 20 años desde que mi hijo, médicamente complejo, pasó de un programa a otro, sigo recordando esa época como una de las experiencias más desafiantes y confusas que he vivido. Lo que más recuerdo es la sensación de inquietud de aventurarse en lo desconocido. En el mundo de la Intervención Temprana, estaba acostumbrada a los profesionales de tratamiento que eran expertos en su disciplina, trabajando desde un enfoque centrado en la familia para garantizar que mi hijo obtuviera los servicios que necesitaba para progresar. Estábamos en nuestra pequeña burbuja segura, una especie de matriz. Pensé que lo mismo ocurriría con el programa de Educación Especial al que se trasladaría mi hijo. ¡En lo absoluto!
La transición fue como conducir por una ciudad desconocida: te encuentras en un entorno nuevo y no sabes cómo moverte porque no conoces ni las calles ni las vueltas. No había GPS (equipo de transición) disponible para decirme qué camino tomar. Solo me dijeron que fuera a mi escuela local y completara el papeleo. Entonces, terminé perdida en el sistema y tuve que resolver las cosas por mi cuenta. A menudo me sentí sola navegando por las aguas turbias de esta transición. Al igual que conducir por una ciudad desconocida, hacer este cambio por mi cuenta me daba miedo.
Mirando hacia atrás en relación con toda la experiencia, habría agradecido y apreciado que otro padre o cuidador que hubiera pasado por el proceso me hubiera ayudado a guiarme a través de los pasos, responder preguntas y apoyarme a tomar las mejores decisiones para la experiencia educativa de mi hijo. Por otro lado, mi experiencia me equipó para convertirme en una feroz defensora de mi hijo, y también me preparó para las siguientes transiciones a seguir...
